Aeneas – Flucht aus Troja
Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPlus Latein 5/6. Der Kurs umfasst Aufgaben zu den drei Gegenstandsbereichen Text, sprachliche Basis und kultureller Kontext zum Thema Aeneas.
Schularten
Jahrgangsstufen
Altersstufe
Fach
Fachgruppe
Zeitdauer
Hardware
Software
Digitale Welt
Peer Group
Weg und Ziel
Lernbereich im LehrplanPLUS
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (dreistufig Wirtschaftsschule) | 1.1.1 Hör- und Hörsehverstehen
Weitere Lernbereiche
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (dreistufig Wirtschaftsschule) | 1.1.4 Schreiben
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (dreistufig Wirtschaftsschule) | 2 Text- und Medienkompetenz
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (dreistufig Wirtschaftsschule) | 4 Interkulturelle Kompetenzen
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (vierstufige Wirtschaftsschule) | 1.1.1 Hör- und Hörsehverstehen
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (vierstufige Wirtschaftsschule) | 1.1.4 Schreiben
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (vierstufige Wirtschaftsschule) | 2 Text- und Medienkompetenz
Wirtschaftsschule | Englisch 9 (vierstufige Wirtschaftsschule) | 4 Interkulturelle Kompetenzen
Wirtschaftsschule | Englisch 10 (zweistufige Wirtschaftsschule) | 1.1.1 Hör- und Hörsehverstehen
Wirtschaftsschule | Englisch 10 (zweistufige Wirtschaftsschule) | 1.1.4 Schreiben
Wirtschaftsschule | Englisch 10 (zweistufige Wirtschaftsschule) | 2 Text- und Medienkompetenz
Wirtschaftsschule | Englisch 10 (zweistufige Wirtschaftsschule) | 4 Interkulturelle Kompetenzen
Medienkompetenzbereiche
Die Digitale Lernaufgabe „Australia − A Video Message from Down Under“ dient zum Einstieg in die Thematik Australien. Über eine authentische Videobotschaft eines australischen Jugendlichen erhalten die Schülerinnen und Schüler einen ersten Einblick in Alltag und Schulleben des Landes. Nachdem sie das Video gesehen und dazu einige Fragen beantwortet haben, erstellen die Lernenden eine eigene Videobotschaft. Darin gehen sie auf die Fragen ein, die der australische Jugendliche in seinem Video an sie gestellt hat. Die Aufgabe wird mit einem Peer-Feedback abgeschlossen.
Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen einen authentisch gesprochen Hörsehtext (Videobotschaft aus Australien) verstehen und einen ersten Einblick in das Leben in Australien erhalten. Anschließend sollen sie in Form einer eigenen Videonachricht als Antwort auf die Botschaft aus Australien angemessen reagieren und sprachlichen Output in der Zielsprache produzieren (zunächst schriftlich, anschließend mündlich).
Lerngegenstand: Alltag in Australien/Schulleben
Fachspezifische Informationen: Die digitale Lerneinheit kann als Einstieg in die Thematik „Australien“ dienen.
Phase 1: Orientieren ➔ Einführung in die Situation (20 Min.)
Situationsbeschreibung + Bildimpuls (5 Min.)
➔ Unterrichtsgespräch
Brainstorming: „What do you know about Australia?“ (15 Min.)
➔ Einzel- oder Partnerarbeit
➔ Brainstorming mit Hilfe des mebis-Tools Datenbank
Phase 2: Informieren ➔ A Video Message from Down Under (25 Min.)
H5P-Aktivität: interaktives Video
➔ Selbständige Durchführung der Aufgabe durch SuS (Einzelarbeit)
➔ Aktivität abgeschlossen, wenn alle Fragen richtig beantwortet wurden.
➔ Differenzierung: Schwächere Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, bei der Hörsehverstehensübung ein Transkript des Videos zur Unterstützung aufzurufen (steht zum Download unterhalb der H5P-Aufgabe bereit)
Phase 3: Planen und Durchführen ➔ Creating Your Own Video Message (90 Min.)
Nochmalige Betrachtung der Videobotschaft
Erstellung eines schriftlichen Entwurfs (draft) für die eigene Videobotschaft in Gruppenarbeit (schriftlich)
Upload draft, sprachliche Korrektur durch Lehrkraft bis zur darauffolgenden Stunde
Überarbeitung des draft + Aufnahme der Videobotschaft
Phase 4: Präsentieren ➔ Upload der eigenen Videobotschaft
Phase 5: Reflektieren ➔ Bewertung der Videobotschaften (45 Min.)
Kursstruktur: Kachel-Format
Hauptebene: Situationsbeschreibung und Handlungsprodukt, Bildimpuls
Kachel 1: Brainstorming mit der mebis-Aktivität „Datenbank“
Kachel 2: TASK 1: Video message mit interaktiver H5P-Aufgabe, Transkript der Video-Botschaft als PDF-Dokument zum Download
Kachel 3: TASK 2: Creating your own video message
➔ Aufgabenbeschreibung
➔ Upload-Bereich für den draft der video message (Aktivität „Abgabe“: Hochladen einer Datei durch SuS)
Kachel 4: Upload-Bereich für Videos (Aktivität „Forum“)
Kachel 5: Feedback (Aktivität „Schülerfeedback“ und Aktivität „Abstimmung“)
Schwächeren Schülerinnen und Schülern wird als Unterstützungsangebot ein Transkript zur Videobotschaft an die Hand gegeben.
Hinweise zum Video-Upload:
Maximale Dateigröße: 512 MB
Empfohlene Dateiformate: .mp4 oder .mpeg
Schülerinnen und Schüler erhalten im Kurs durch Klick auf entsprechende Links Informationen, wie Videodateien komprimiert werden können.
Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPlus Latein 5/6. Der Kurs umfasst Aufgaben zu den drei Gegenstandsbereichen Text, sprachliche Basis und kultureller Kontext zum Thema Aeneas.
Eine ausgewählte Bibelstelle wird in Form eines Comics umgesetzt. Der Bibeltext wird mit Fotos von Spielfiguren dargestellt. Diese Bilder werden in einem Comic mit passenden Dialogen und Erzähltexten auf einer digitalen Pinnwand präsentiert.
One-Take-Aufnahme oder Schnittprogramm - so produzieren Schülerinnen und Schüler ein Märchenhörspiel.
Zu Märchen gemeinsam Geräusche erzeugen: In dieser Digitalen Lernaufgabe werden die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe einer Phantasiereise in die Märchenwelt entführt und überlegen sich zu typischen Märchenwörtern Geräusche, die sie dann im Anschluss selbst herstellen und aufnehmen.
Die Caesar-Verschlüsselung ist eine der ältesten Verschlüsselungsmethoden. Die Lernenden sollen sich mit der Funktionsweise dieser Verschlüsselungsmethode auseinandersetzen und das Thema Sicherheit von Verschlüsselungsverfahren kritisch betrachten.
Schritt für Schritt und zunehmend eigenständig zur Karikaturanalyse - umgesetzt am Beispiel von Wahlplakaten aus der Weimarer Republik