Individuum
Digitale Lernaufgaben aus diesem Zielbereich berücksichtigen die Bedürfnisse und Interessen der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Individuelles Feedback oder adaptive Lernpfade unterstützen sie im Lernprozess.
Digitale Medien und Werkzeuge gewinnbringend im Unterricht einsetzen
Entdecken Sie Aufgabenbeispiele aus verschiedenen Fächern und Themenbereichen. Die Aufgaben sind sofort einsatzbereit oder dienen als Inspiration für eigene Ideen.
Zielbereiche der Digitalen Lernaufgaben
Weg und Ziel
Digitale Lernaufgaben aus diesem Zielbereich haben die Erstellung eines digitalen Produkts zum Ziel. Dabei kann sowohl das Lernprodukt selbst als auch der Weg der Erstellung im Mittelpunkt der Aufgabe stehen.
Peergroup
Digitale Lernaufgaben aus diesem Zielbereich setzen auf Zusammenarbeit der Lernenden in der Planungsphase, beim Erstellen eines Arbeitsergebnisses oder beim Austausch über die Arbeitsergebnisse.
Digitale Welt
Digitale Lernaufgaben aus diesem Zielbereich verknüpfen fachliche Inhalte mit typischen Formaten der digitalen Welt. Dabei werden auch Herausforderungen und gesellschaftliche Phänome berücksichtigt, die erst mit der Digitalisierung entstanden sind.
Neueste Aufgaben
Carousel
Carpe diem! Horaz Ode 1, 11
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) arbeitet die poetische Bildsprache in Horaz' Ode 1, 11 heraus. Die Erstellung eines Moodboards (Collage) regt die Schülerinnen und Schüler dazu an, die philosophische Lebenseinstellung dieses Gedichts kreativ zu reflektieren.
Catull, satirische Gedichte
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) bietet die Möglichkeit, die aktualisierende Interpretation zum Thema „Wie weit darf Satire gehen?” in überwiegend digitaler Kooperation durchzuführen. Nur der abschließende Rekurs auf die Gedichte Catulls und ihren historischen Hintergrund ist als Plenumsdiskussion angedacht.
Latein Interpretation Jgst. 11 – Narziss und Echo
In diesem Digitalen Übungskurs setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Interpretation lateinischer Texte anhand eines Ausschnitts aus Ovids Metamorphosen auseinander. Sie arbeiten Gliederung, Gedankenführung und zentrale Aussagen heraus.
Politikzyklus – Beispiel Klimaschutz (SWG)
Die Lernenden setzen sich in dieser Lernaufgabe anhand des Klimaschutzes mit dem Politikzyklus auseinander und nehmen an einem digitalen Rollenspiel teil, in welchem sie sich in der Rolle eines Kabinettmitglieds um ein Gesetzespaket zum Klimaschutz bemühen.
Reizleitungssystem mit EKG und Risikofaktoren Myokardinfarkt
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) werden die Schülerinnen und Schüler in einer interaktiven Unterrichtseinheit mit H5P-Elementen in die Notaufnahme eines Universitätsklinikums versetzt. Dort werden sie mit der Diagnostik und der Therapieentscheidung sowie den Risikofaktoren zu einem akuten Myokardinfarkt konfrontiert.
Werde aktiv und lerne das Passiv
Anhand der Geschichte von Odysseus und Kirke wird in dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) das lateinische Präsens Aktiv erarbeitet (Latein 1 6. Jgst., Latein 2 7. Jgst.). Über den Unterschied zwischen Passiv und Futur im Deutschen wird die Bildung der lateinischen Formen des Präsens Passiv erarbeitet.
Wie viel kostet das Staubsaugen?
In der Digitalen Lernaufgabe (DigLA) berechnen die Lernenden die Stromkosten, die beim Staubsaugen entstehen. Dabei setzen sie sich mit den Größen Leistung, Energie und Strompreis auseinander. Der Kurs beinhaltet Lernvideos und interaktive Übungen.
Was tun gegen Fake News und Verschwörungsmythen? Desinformation auf Social Media
Schülerinnen und Schüler werden für den Umgang mit Desinformation auf Social Media sensibilisiert. Neben der Prüfung von Beiträgen auf Social Media auf Glaubwürdigkeit erarbeiten sie auch das PLURV-Modell.
Was verpasst? Private Smartphones am Arbeitsplatz
Die Lernenden reflektieren ihr privates Smartphone-Nutzungsverhalten am Arbeitsplatz, erkennen Risiken und Konsequenzen und entwickeln praxisnahe Verhaltensregeln für eine verantwortungsbewusste Nutzung im Arbeitsalltag.
In vier Schritten zum genitivus absolutus und zur Befreiung der Antigone
In der nachfolgenden Digitalen Lernaufgabe (DigLA) werden in vier Schritten der Inhalt von Sophokles' Tragödie Antigone und der genitivus absolutus eingeführt und eingeübt (zu Dialogos Lektion 19). Die Gesamtaufgabe ist an ein Edu-Breakout angelehnt.
Herakles und der Aspekt
Anhand der Geschichte von Herakles und der kerynitischen Hirschkuh lernen die Schülerinnen und Schüler die Regeln für den Gebrauch des Aspekts im Griechischen kennen und setzen sich mit dem Inhalt und der Rezeption dieses Mythos auseinander.
Ionennachweise
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) wiederholen und festigen die Schülerinnen und Schüler ihr erworbenes Wissen zu den Ionennachweisen. Die Bearbeitung der Aufgaben erfolgt im Rahmen einer Lernlandkarte.
Orientierungsrahmen "Digitale Lernaufgaben"
Mit dem Orientierungsrahmen „Digitale Lernaufgaben“ zeigt das ISB, wie ein guter und moderner Unterricht im 21. Jahrhundert mit neuen digitalen Möglichkeiten geplant und ausgestaltet werden kann. Digitale Lernaufgaben eröffnen konkrete Möglichkeiten der didaktischen Schwerpunktsetzung in wichtigen Themenbereichen, die zentrale Herausforderungen unserer Zeit darstellen. Dadurch geben sie einen Rahmen vor, der Lehrkräften dabei unterstützen soll, digitale Medien und Werkzeuge zielgerichtet und lernförderlich einzusetzen. Den Orientierungsrahmen „Digitale Lernaufgaben” finden Sie hier:
