Carpe diem! Horaz Ode 1, 11

Die Schülerinnen und Schüler erkennen im Gedicht von Horaz die durchscheinende epikureische Lebenseinstellung. Sie setzen sich mit der Bildsprache und der Stimmung des Gedichts durch die Erstellung eines Moodboards (Collage) kreativ auseinander. Darüber hinaus hinterfragen sie, inwieweit die Aussagen des Gedichts einen Kontrast des in der eigenen Lebenswelt erlebten Wissen- und Leisten-Wollens bilden.

Der Kurs kann mit digitalen Geräten in einer Doppelstunde des Unterrichts durchgeführt werden. Die kollaborative Erstellung der Moodboards (Collagen) kann aber auch in die häusliche Arbeit verlagert werden, sodass die DigLA zwei getrennte Unterrichtsstunden überspannt.

Kachel 1 liefert Informationen zum Titelbild des Kurses, das eventuell in der abschließenden Zusatzaufgabe aufgegriffen werden kann. Um das Gedicht auch klanglich zu erleben, ist eine kurze Erläuterung der Metrik mit der Anregung zum lauten Vorlesen vorangestellt (Kachel 2). Anschließend erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler in Kachel 3 die nicht einfachen sprachlichen Erscheinungen und Bilder des Gedichts. Am Ende können sie eine zweisprachige Version herunterladen, die die Grundlage der Interpretation (Kachel 4) bildet.

Nach einer kurzen Besprechung der im Gedicht aufscheinenden Bilder stellen die Schülerinnen und Schüler selbst Bilder aus dem Internet zusammen, die die Inhalte und die Stimmung des Gedichts veranschaulichen. Diese Moodboards (Collagen) werden im Plenum präsentiert. Die philosophische Lebenseinstellung wird in einem Gespräch erörtert und mit der eigenen Lebenseinstellung in Bezug gesetzt.

Freunde antiker Kunst können als Zusatzaufgabe erörtern, inwiefern das attische Vasenbild eine ähnliche Stimmung wie Horaz' Gedicht ausdrückt: Herakles darf sich im Olymp von seinen Heldentaten ausruhen und wird von seiner Schutzgöttin mit Wein bedient.

Es besteht eine Gliederung in 4 Kacheln wie oben beschrieben. Die Informationen für die Lehrkraft sind für die Teilnehmer verborgen.

Wenn innerhalb des Kurses der Lernplattform eine digitale Pinnwand zur Verfügung steht, auf der man kollaborativ Bilder frei anordnen und formatieren kann, sollte für jede Gruppe eine solche Pinnwand freigegeben werden. Alternativ kann man andere (kommerzielle oder freie aber datenschutzrechtlich unbedenkliche) Plattformen für kollaborative Zusammenstellungen im Kurs der Lernplattform verlinken. Bei der Verwendung von externen Seiten sollten die geltenden Datenschutzbestimmungen eingehalten werden.