Aeneas – Flucht aus Troja
Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPlus Latein 5/6. Der Kurs umfasst Aufgaben zu den drei Gegenstandsbereichen Text, sprachliche Basis und kultureller Kontext zum Thema Aeneas.
Schularten
Realschule
Berufsoberschule
Mittelschule
Fachoberschule
Gymnasium
Jahrgangsstufen
10
12
13
11
Altersstufen
Sekundarstufe I
Sekundarstufe II
Fach
Englisch
Fachgruppe
Sprachen
Zeitdauer
1 UE
mind. 30 Minuten
Hardware
Drucker (fakultativ)
Mikrofon
PC/Laptop
Tablet
Software
mebis Lernplattform
Individuum
Möglichkeit der Selbststeuerung von Lernort, -Tempo und -Zeitpunkt
Individuelle Lernwege und / oder abgestufte Unterstützung bei der Bearbeitung von Aufgaben
Peer Group
Austausch über das Arbeitsergebnis
Weg und Ziel
Erstellen eines digitalen Artefakts
Realschule | Englisch 10 | 1.1.3 Sprechen
-
Kompetenzerwartungen
- bewältigen eine Vielfalt von alltäglichen, auch beruflichen Kommunikationssituationen (z. B. Gespräche zur Lösung von Problemsituationen, Diskussionen) und verständigen sich dabei weitgehend spontan, klar und flüssig.
- beschreiben differenziert eigene Gefühle und Ansichten.
- wenden zunehmend sicher ein erweitertes Repertoire an Gesprächsstrategien an: Sie gehen in angemessener Weise auf ihre Gesprächspartner und deren Standpunkte ein und tragen zur Entwicklung eines Gesprächs bei, indem sie zusammenfassen, einzelne Aussagen aufgreifen, höflich unterbrechen und Kompensationsstrategien sowie speech fillers einsetzen.
Realschule | Englisch 10 | 5 Themengebiete
-
Kompetenzerwartungen
- setzen sich auf der Grundlage ihrer Kenntnisse bewusst mit der englischen Sprache und den mit ihr verbundenen Kulturräumen auseinander. Der landeskundliche Schwerpunkt liegt dabei auf weiteren Ländern des Commonwealth of Nations sowie auf der Rolle des Englischen als internationale Verkehrssprache.
Realschule | Englisch 10 | 1.2.3 Aussprache und Intonation
-
Kompetenzerwartungen
- sprechen mit weitgehend korrekter Aussprache und Intonation und achten dabei zunehmend auf Pausensetzung sowie auf die Einteilung in sinnvolle Sprecheinheiten bei längeren Äußerungen und Vorträgen.
- nutzen ausgewählte elektronische Hilfsmittel oder Nachschlagewerke routiniert, um die Aussprache unbekannter Wörter zu klären oder Ausspracheprobleme zu vermeiden.
Realschule | Englisch 10 | 3 Text- und Medienkompetenzen
-
Kompetenzerwartungen
- erläutern und kommentieren detailliert bildliche Darstellungen bzgl. des Inhalts und der Form, indem sie z. B. auf die Art der Darstellung eingehen, die Hauptaussagen zusammenfassend wiedergeben, ihre Meinung zu den dargestellten Inhalten äußern sowie eigene Hypothesen und Vergleiche anstellen.
Realschule | Englisch 10 | 4 Methodische Kompetenzen
-
Kompetenzerwartungen
- wenden selbständig passende Strategien des Lese-, Hör- und Hörsehverstehens an und wählen dabei adäquate Lese- und Arbeitstechniken für die Texterschließung aus.
- wenden selbständig passende Strategien der mündlichen und schriftlichen Sprachproduktion an, indem sie Körpersprache, Bildmaterial, Realien oder Kompensationsstrategien einsetzen (u. a. Umschreibung von Wörtern oder Phrasen), um sprachliche Hürden zu überwinden und Sachverhalte präzise zu erläutern.
- nutzen selbständig geeignete Arbeitstechniken (z. B. Prüfungsvorbereitung in Lerngruppen) und Hilfsmittel (z. B. Online-Wörterbücher, Lernprogramme, Grammatiken, Übungsmaterialien zur Prüfungsvorbereitung), um ihren Wortschatz zu erweitern und individuelle Wissenslücken zu schließen.
8 Medienbildung/Digitale Bildung
2.4 Daten und Informationen zielorientiert speichern, zusammenfassen, strukturieren, modellieren und aufbereiten
3.2 Analoge und digitale Werkzeuge zur effektiven Gestaltung kollaborativer als auch individueller Lernprozesse verwenden und Resultate mit anderen teilen
Comparing and contrasting pictures/situations
Der Kurs führt die Schülerinnen und Schüler in das neue Aufgabenformat zu Part 2 des Speaking Tests als Teil der Abschlussprüfung Realschule ein. Im monologischen Aufgabenteil compare & contrast werden zwei Bilder verglichen, die für zwei verschiedene Situationen stehen.
Carousel
Carousel
Neu an diesem Aufgabenteil des Speaking Test als Teil der Abschlussprüfung nach LehrplanPLUS ist der Vergleich zweier Bilder bzw. Situationen (compare & contrast), der die bisherige Bildbeschreibung ersetzt.
Part 2 ist ein monologischer Prüfungsteil und besteht pro Kandidatin bzw. Kandidat aus zwei Teilaufgaben: Bildvergleich und Anschlussfrage. Der vorliegende Kurs gibt eine Einführung in den Bildvergleich (responding to visual prompts; comparing, contrasting and interpreting pictures).
Die DigLA beinhaltet mehrere Wahlmöglichkeiten, die bewertungsfrei auf verschiedenen Skillsbereichen basieren. Von einer Unterteilung in Schwierigkeits- oder Geschwindigkeitsstufen (fast learners etc.) wurde aus Gründen der Motivation und Gleichbehandlung abgesehen.
Es werden verschiedene Sozialformen (Einzel- oder Partnerarbeit, Peer Feedback) eingesetzt.
Schülerinnen und Schüler haben die Auswahl zwischen verschiedenen Bildpaaren. Anhand von Textmustern (Einstieg über Audio/Listening oder Text/Reading vefügbar) erarbeiten sie sich zunächst einige Begrifflichkeiten, die sie zunehmend selbstständig anwenden.
Zur Vorbereitung eines eigenen mündlichen Bildvergleichs dienen sprachliche Stoffsammlungen. Diese können gespeichert und auch ausgedruckt werden und helfen als Gerüst bei der eigenen Äußerung.
Schülerinnen und Schüler können ihre eigenen Sprechbeiträge mit einem Recorder aufnehmen und wieder anhören. Damit sind verschiedene Möglichkeiten des Feedbacks und der Selbstkontrolle verbunden. Ebenso wie die Stoffsammlungen werden die finalen Aufnahmen anschließend an die Lehrkraft gesendet, die eine individuelle Rückmeldung geben kann.
Der Kurs ist im Kachelformat erstellt. Er bietet zwei verschiedene Einstiegsmöglichkeiten:
über das Einblenden eines Textfeldes
grafisch angeleiteter Einstieg in die Aufgabe
Erarbeitung von Redemitteln zum Prüfungsteil PART 2 / compare & contrast des Speaking Tests der Abschlussprüfung Realschule Englisch:
Strukturierung des eigenen Sprechbeitrags nach introduction – similarities /
differences – personal response / conclusionAufnahme eines eigenen Sprechbeitrags, Upload für die Lehrkraft
Einbindung in ein lebensweltliches Setting wäre möglich:
„A friend of yours has liked the following pictures on a social media platform. You want to choose one of them for your story. Compare the situations shown in them and then decide on the one picture you want to post. Give reasons for your choice.”
Weitere Aufgaben aus dem Zielbereich
Créer une BD
In der Digitalen Lernaufgabe (DigLA) Créer une BD erstellen die Schülerinnen und Schüler kooperativ ein digitales Comic-Buch auf Französisch.
Algorithmik (FTS und Drohne)
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) steht die Vermittlung von Grundfähigkeiten im Programmieren mit Scratch im Vordergrund. Hierzu wird ein fahrerloses Transportsystem in einer Fabrikhalle programmiert sowie das Fliegen einer Drohne in einem Hochregallager simuliert.
Dem Volk aufs Maul geschaut - Die Freigelassenen in der Cena Trimalchionis
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) thematisiert Petrons Kunst, die Figuren in der Cena Trimalchionis durch ihre Sprechweise ebenso wie durch ihre Sprechinhalte zu charakterisieren. Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Sprachgebrauch von Trimalchio und seinen Mit-Freigelassenen und erkennen darin Züge des gesprochenen Lateins in neronischer Zeit.
Deutsch: Dehnungs-h
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) üben die Schülerinnen und Schüler das richtige Schreiben von Wörtern mit Dehnungs-h. Interaktive Übungen auf verschiedenen Schwierigkeitsstufen führen schrittweise an das Thema heran.
Gegenstand der Psychologie (Übungskurs)
In diesem Übungskurs haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ganz individuelle Lernwege zu gehen, um die Lerninhalte zu vertiefen und sich der großen Herausforderung des Schreibens von Fachaufsätzen zu stellen. Darüber hinaus werden grundlegende Begriffe der Psychologie wiederholt und mithilfe von Beispielen angewendet.