Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich bei der hörenden Auseinandersetzung und der Erarbeitung der italienischen Fachbegriffe zunächst in Einzelarbeit und dann zum Abschluss bei der Produktion eines kurzen Hörspiels in Dreiergruppen anhand eines mebis-Kurses aktiv mit der Lautstärke in der Musik.
Die Dynamik in der Musik ist ein Gestaltungsmittel, das von Komponisten und Interpreten eingesetzt wird, um etwa Spannungsbögen aufzubauen und Überraschungsmomente zu schaffen. In der Regel tragen die Komponisten im Notentext die von ihnen gewünschte dynamische Gestaltung ein. Um sich präzise über die Lautstärke in der Musik austauschen zu können, benötigen die Schülerinnen und Schüler die italienischen Fachbegriffe. Das bewusste Hören von dynamischen Stufen wird zum einen über die Beschreibung der Lautstärke eines Hörbeispiels angebahnt, zum anderen setzen die Schülerinnen und Schüler die Dynamik bewusst als Gestaltungsmittel in einem kurzen Hörspiel ein, das sie selbst produzieren. So wird die Theorie mit der Praxis verbunden.
Alles, was man von einer gelungenen Reise erwartet, ist mit diesem Projekt auch im Klassenzimmer möglich. Das Internet mit seinen vielfältigen Recherchemöglichkeiten und eine digitale Pinnwand machen es möglich.
Mithilfe einer App setzen Kinder ihre eigenen Geschichten kreativ um. Sie gestalten Figuren einer Erzählung, fotografieren diese und setzen sie in der App als Avatare ein. Mit diesen wird die Geschichte erzählt, aufgezeichnet und präsentiert.
Zu einem bekannten Sprechstück erarbeiten die Schülerinnen und Schüler selbst einen eigenen Text. Die einzelnen Verse werden mit einem Audioschnittprogramm aufgenommen und zusammengefügt.
Im Rahmen dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) erstellen die Lernenden einen Stop-Motion-Animationsfilm, der sie zum spielerischen Umgang mit Abstraktion motiviert.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) entdecken Lernende die Welt der Märchen, indem sie sich durch eine Phantasiereise dorthin versetzen. Sie werden angeregt, sich Geräusche für typische Märchenwörter zu überlegen, diese auf eigene Weise zu erzeugen und aufzunehmen.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich innerhalb dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) mit griechischen Vasen und Vasenbildern auseinander und arbeiten sich mithilfe des selbstgesteuerten Lernens in die Thematik ein.
