In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) entdecken die Schülerinnen und Schüler Netzwerke interaktiv mit dem Simulationsprogramm Filius. Sie verstehen den Ablauf von der URL-Eingabe bis zur Webseitenanzeige sowie der Datenübertragung im Netzwerk. Die Lernenden simulieren komplexe Zusammenhänge mit verschiedenen Szenarien und erlangen dadurch ein grundlegendes Verständnis des Funktionsprinzips des Internets.
Um den Prozess von der Eingabe einer URL bis zur Anzeige einer Webseite für Schülerinnen und Schüler veranschaulichen zu können, kann das Simulationsprogramm Filius genutzt werden.
Filius ist ein kostenfreies Simulationsprogramm, das speziell für Lehrkräfte entwickelt wurde, um komplexe Prozesse und Zusammenhänge zu visualisieren und zu erklären.
Um den Prozess von der Eingabe einer URL bis zur Anzeige einer Webseite mit Filius darzustellen, können Lehrkräfte zunächst ein Netzwerkmodell erstellen. Hierbei kann der Browser als Client und der Webserver als Server modelliert werden. Anschließend können die einzelnen Schritte des Prozesses von der Eingabe der URL bis zur Anzeige der Webseite in Filius umgesetzt werden.
Dazu kann der Prozess in verschiedene Phasen unterteilt werden, z. B. „Eingabe der URL“, „DNS-Abfrage“, „Aufbau der Verbindung“, „Anfrage der Webseite“, „Verarbeitung der Anfrage“, „Darstellung der Webseite“ und „Abschluss der Anzeige“. Diese einzelnen Phasen können miteinander verbunden werden, um den Datenfluss zu simulieren.
Durch die Verwendung von Filius können Schülerinnen und Schüler den Prozess von der Eingabe einer URL bis zur Anzeige einer Webseite interaktiv erleben und besser verstehen. Lehrkräfte können auch verschiedene Szenarien simulieren, um Lernende auf mögliche Probleme oder Risiken hinzuweisen, z. B. wenn eine Webseite unsicher oder gefährlich ist.
Insgesamt kann die Verwendung von Filius dazu beitragen, den Unterricht interaktiv und praxisnah zu gestalten und Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, komplexe Prozesse und Zusammenhänge besser zu verstehen.
Das Thema ist in vier Aufgaben mit zunehmendem Anforderungsniveau unterteilt, die Schülerinnen und Schüler einzeln, in Partnerarbeit und auch in der Gruppe bearbeiten können. Durch die sich wiederholenden Übungsphasen erlangen die Lernenden ein vertieftes Verständnis dieser Thematik, um die gewonnenen Erkenntnisse im Alltagsleben sinnvoll einzusetzen.
Im Kurs finden sich vier Filius-Dateien als Schülervorlagen.
Die im Kurs enthaltenen H5P-Übungen sind ausgeblendet und nur für die Lehrkräfte sichtbar, werden aber für die aufklappbaren Übungen benötigt.
Bei einer Anmeldung in der Rolle „Schüler“ sind die Übungen über das universelle aufgeklappte Textfeld aufrufbar.
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) ist als medienerzieherischer Begleitkurs für eine schuleigene Nutzungsordnung zu digitalen Medien konzipiert und bietet Präventionsmaßnahmen, um Schülerinnen und Schüler optimal auf eine sichere und verantwortungsvolle Nutzung digitaler Ressourcen vorzubereiten.
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In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) können die Schülerinnen und Schüler die Begriffe und Zusammenhänge der sozialkognitiven Theorie nach A. Bandura am Beispiel einer Situationsbeschreibung üben.
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In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) steht die Vermittlung von Grundfähigkeiten im Programmieren mit Scratch im Vordergrund. Hierzu wird ein fahrerloses Transportsystem in einer Fabrikhalle programmiert sowie das Fliegen einer Drohne in einem Hochregallager simuliert.
