Dieser Kurs unterstützt Lernende dabei, die Unterscheidung von simple present und present progressive zu wiederholen und zu festigen. Ein interaktives Erklärvideo und verschiedene Übungen mit Selbstkontrolle ermöglichen eine gezielte Wiederholung. Ein Eingangstest hilft, individuellen Wiederholungsbedarf zu ermitteln, und eine anpassbare Themenliste bietet zusätzliche Übungsmöglichkeiten. Der Kurs kann im Unterricht oder zu Hause genutzt werden.
Diese Digitale Lernaufgabe dient dazu, wesentliche sprachliche Mittel (Grammatik) aus Jahrgangsstufe 5 kommunikationsorientiert und induktiv zu wiederholen, ggf. zu erschließen, zu verstehen und zu festigen.
Das vorliegende Aufgabenpaket dient einerseits dem lernplattformgestützten Selbststudium der Schülerinnen und Schüler, kann und sollte aber von der unterrichtenden Lehrkraft begleitet und ergänzt werden. Zugleich illustriert es mehrere Beispiele digitaler Aufgabenformate. Diese müssen auch keinesfalls vollständig von den Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden, sondern verstehen sich als Angebote für eigenverantwortliches und selbstbestimmtes Lernen, das durch eine sinnvolle zeitliche Progression – auch über mehrere Tage hinweg – und pädagogisch-didaktische Begleitung sicher an Nachhaltigkeit gewinnt.
In einem Selbsttest (A trip to London, mixed bag, H5P) können die Schülerinnen und Schüler zunächst die Verwendung verschiedener sprachstruktureller Phänomene erproben. Je nach Art ihrer Fehler erhalten sie Anregungen zum weiteren Üben und Lernen (List - What to revise). Die Liste muss von der unterrichtenden Lehrkraft auf die den Lernenden zur Verfügung stehenden Materialien abgestimmt werden, etwa in Bezug auf das verwendete Lehrwerk, und auch hinsichtlich der Fehlerhäufigkeit in bestimmten Bereichen.
Zur Wiederholung und ggf. zur Erarbeitung sprachlicher Strukturen findet sich vor allem das kontextualisierte, interaktive Video Talking about activities or the way things are, das den Schülerinnen und Schülern induktiv und kommunikationsorientiert hilft, die im Titel des Videos genannten Sprechabsichten zu verbalisieren. Das Video, das weitere drei interaktive H5P-Aufgaben enthält, ist die zentrale digitale Lernaufgabe innerhalb des Aufgabenpakets.
Weitere interaktive Übungen (Dialogue cards, Further exercises: Andrew’s weekend, Visiting Amy’s grandma, Ethan – the artist, At the football pitch) im Anschluss an das Video bedienen sich der bereits eingeführten Figuren.
Das angebotene Aufgabenpaket - bestehend aus insgesamt sieben Einzelaufgaben - ist ein Vorschlag, der bei Bedarf mit Ausnahme des Videos situationsadäquat angepasst werden kann und sollte.
Die Lerngruppe erarbeitet bei dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) Inhalte zur Reformation und Martin Luther über interaktive Videos. Es werden themenbezogene Aufgaben gestellt und Wiederholungen ermöglicht. Ein erweiterbares Glossar dient der Unterstützung.
Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) Online-Formulare richtig auszufüllen. Dabei bekommen sie Tipps und Tricks für das Ausfüllen. Die Aufgaben werden qualitativ und quantitativ differenziert angeboten.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) bearbeiten Schülerinnen und Schüler das Thema Migration in Deutschland. Sie setzen sich mit Vorurteilen auseinander, arbeiten mit authentischen Texten, erstellen eigene digitale Werke und erarbeiten wichtige Begriffe sowie den Asylprozess.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in variativen Aufgaben mit dem politischen System der Bundesrepublik Deutschland. Hierbei wird der Fokus auf die Bereiche Grundordnung, politische Organe und Gesetzgebung gelegt.
In diesem Kurs erarbeiten die Lernenden die Grundlagen gebrochen-rationaler Funktionen, wie beispielsweise die senkrechte und waagrechte Asymptote sowie die Zuordnung elementarer Funktionsterme zu deren Funktionsgraphen.
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, die Übersetzung und Interpretation von Platon, Apologie 28cd, schrittweise selbst zu erschließen.
