Diese Digitale Lernaufgabe bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die Aussprache von „c“ und „g“ im Italienischen im Selbststudium zu erlernen. Neben der induktiven Erarbeitung der Ausspracheregeln führen vielzählige interaktive Übungen an die richtige Aussprache von „c“ und „g“ heran. Anschließend können Wörter bzw. Phrasen eingesprochen und überprüft werden.
Der Kurs beinhaltet eine interaktive Ausspracheschulung von “c“ und “g“ im Italienischen. Hörbeispiele werden als Vorlagen für imitatives Lernen genutzt.
Der Kurs ist in vier verschiedene Selbstlerneinheiten aufgeteilt, die variabel im Unterrichtsgeschehen eingesetzt werden können:
Zuerst erfolgt eine Konfrontation der Schülerinnen und Schüler mit Wörtern bzw. einem längeren Text, der die Ausspracheregeln von „c“ und „g“ verdeutlicht. Hierbei werden die Ausspracheregeln eigenständig erarbeitet.
In einem weiteren Abschnitt werden verschiedene Hörverstehensübungen bearbeitet.
Der Unterschied zwischen Aussprache und Lautschrift im Italienischen wird aufgezeigt und die zu bearbeitenden Übungen bedingen ein induktives Ableiten der Regeln für die Konsonanten „c“ und „g“ (in zwei unterschiedlichen Einheiten)
In einem weiteren Abschnitt führen die Lernenden Ausspracheübungen durch bzw. nehmen beispielhafte Sätze auf mit anschließender Überprüfung durch die Lehrkraft.
Der Kurs beinhaltet ein interaktives Buch (H5P-Aufgabe) mit vielen interaktiven Übungen, das als Selbstlerneinheit gestaltet ist. Nachfolgend ist eine Übersicht zu den Übungen (H5P-Inhaltstypen) innerhalb des interaktiven Buchs aufgeführt:
Drag and Drop
Multiple Choice
Drag the Words
Fill in the Blanks
Dialog Cards
Audio (Schülerinnen und Schüler erstellen eine Audio-Datei)
Mark the Words
Die Aussprache von „c“ und „g“ kann separat eingeführt und eingeübt werden. Dazu bedarf es einer Abwandlung der H5P-Präsentation.
Differenzierungsmöglichkeiten gibt es bei der Abwandlung der H5P-Präsentation.
Bei der Verwendung von Bild- und Tonaufnahmen sind die rechtlichen Vorgaben zu berücksichtigen.
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) behandelt die Struktur und chemischen Eigenschaften der drei Makronährstoffe Proteine, Fette und Kohlenhydrate sowie deren Nachweisverfahren. An vielen Stellen finden sich Hinweise auf Experimente.
In diesem Kurs haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, nach der Erarbeitung der Persönlichkeitstheorie von Freud Übungsaufgaben zum Verständnis und zur Vertiefung durchzuführen. Es werden zentrale Inhalte zur Persönlichkeitsentwicklung aus psychoanalytischer Sicht wiederholt und geübt.
In diesem Kurs arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit digitalem Arbeitsmaterial zum Wortfeld „sagen” für die Jahrgangsstufen 3-4 im Förderschwerpunkt Lernen. Dabei werden drei verschiedene Niveaugruppen angeboten.
Schritt für Schritt und zunehmend eigenständig zur Karikaturanalyse - umgesetzt am Beispiel von Wahlplakaten aus der Weimarer Republik
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Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) richtet sich an Lernende (Jgst. 1-9) mit Förderbedarf im Bereich Sprache im Kontext von Mehrsprachigkeit, die noch keine altersgemäßen Kompetenzen in Sprache und Schriftsprache aufbauen konnten.
