Die Sequenz beschäftigt sich mit den Effloreszenzen allergisches Kontaktekzem und Neurodermitis. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler beide Krankheitsbilder kennen und können diese in Bezug auf ein Fallbeispiel voneinander abgrenzen. Nacheinander erfolgt die Anamnese, die körperliche Untersuchung, die Diagnostik und die Therapieempfehlung. Als Abschluss dient ein Quiz, welches Fachinhalte bezüglich allergischem Kontaktekzem und Neurodermitis abprüft.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen die Fachinhalte zu den beiden Effloreszenzen allergische Kontaktekzem und Neurodermitis. Dabei lernen Sie die beiden voneinander zu unterscheiden.
Zu Beginn wird ein Fallbeispiel dargestellt, bei dem die Patientin Frau Mayer mit einem Hautausschlag in eine Dermatologiepraxis kommt.
Im nächsten Schritt informieren sich die Schülerinnen und Schüler über die beiden Effloreszenzen allergisches Kontaktekzem und Neurodermitis.
Anschließend befragen die Schülerinnen und Schüler in der Rolle als Dermatologe / Dermatologin Frau Mayer in einem Anamnesegespräch, um weitere Informationen zu generieren.
Nach der Anamnese führen die Schülerinnen und Schüler eine körperliche Untersuchung durch, um zu einer Diagnosestellung zu gelangen.
Letztlich schlagen die Schülerinnen und Schüler in ihrer Rolle als Dermatologin / Dermatologe Frau Mayer mögliche Therapieempfehlungen vor.
Zuletzt bearbeiten die Lernenden ein Quiz, um das gelernte Wissen nochmals anzuwenden.
Fallbeispiel
Links zur Informationsgewinnung
Anamnese: interaktive Aufgabe Essay
Körperliche Untersuchung: interaktive Aufgabe Find multiple hotspots
Diagnostik: interaktive Aufgabe Multiple Choice
Therapieempfehlung: interaktive Aufgabe Essay
Abschluss-Quiz
Zu Beginn informieren sich die Schülerinnen und Schüler über die beiden Krankheitsbilder allergisches Kontaktekzem und Neurodermitis. Hierfür sind aktuell Informationsquellen verlinkt. Zur Erhöhung des Schwierigkeitsgrades, könnte die Informationsbeschaffung (ohne Links) frei gestaltet werden, sodass die Schülerinnen und Schüler zunächst passendes Material finden müssen.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) lernen die Schülerinnen und Schüler die Rechtschreibstrategie und das richtige Schreiben von Wörtern mit St/st und Sp/sp. Durch interaktive Übungen werden die Rechtschreibfähigkeiten weiter vertieft und mit gezielten Rückmeldungen verbessert.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) gewinnen Schülerinnen und Schüler im eigenen Lerntempo Einblicke in die spezielle Relativitätstheorie und erarbeiten eigenständig ihre wesentlichen Aussagen anhand von Simulationen, Fachtexten und Quizfragen.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den jährlich stattfindenden Großen Dionysien und den Elementen des Theaterbaus. Sie erhalten einen Einblick in die Theaterpraxis des antiken Athen und lernen die grundlegenden Fakten über das griechische Theater der Antike kennen.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) erarbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig eine Lerneinheit zum Thema „Gedächtnis” in Form von Informations-, Übungs- und Vertiefungskapiteln. Der Kurs beinhaltet Lernvideos sowie interaktive Aufgaben zur Erarbeitung und Übung.
Die vorliegende Digitale Lernaufgabe (DigLA) bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die Aussprache von „c“ und „g“ im Italienischen im Selbststudium zu erlernen.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) entdecken die Schülerinnen und Schüler das antike griechische Theater als Ursprung unseres heutigen Theaters. Sie erhalten einen Überblick über Entstehung, Aufführungspraxis und Besonderheiten des antiken griechischen Theaters.
