Wie viel kostet das Staubsaugen?

Den Rahmen der Unterrichtseinheit bildet die Frage nach den Stromkosten für das Staubsaugen. Die Lernenden setzen sich hier zunächst über Schätzungen mit den Stromkosten auseinander.

Um die Stromkosten berechnen zu können, müssen sich die Schülerinnen und Schüler anschließend mit den physikalischen Größen der elektrische Leistung und der elektrischen Energie auseinandersetzen. Schließlich erfahren bzw. recherchieren die Lernenden mit Hilfe von Diagrammen den aktuellen Strompreis in Cent pro kWh Strom.

Die Schülerinnen und Schüler sollten schließlich die Anfangsfrage berechnen können. Dabei bekommen sie ein Gefühl für den Leistungsbegriff und den Stromverbrauch sowie die verursachten Stromkosten von elektrischen Geräten.

Die Digitale Lernaufgabe beinhaltet interaktive Aufgabenstellungen und die Möglichkeit der eigenverantwortlichen Erarbeitung dieser. H5P-Übungen und interaktive Lernvideos werden zur Sicherung des Lerngegenstands genutzt.

1. Auseinandersetzung mit dem Thema: Was kostet das Staubsaugen?

2. Erstellen von Hypothesen, Schätzen der Stromkosten

3. Erarbeitung des Begriffs elektrische Leistung

   1. Die elektrische Leistung als Maß für die Stärke eines elektrischen Geräts

   2. Die Einheit der elektrischen Leistung in Watt (W) oder Kilowatt (kW)

   3. Konkrete Beispiele elektrische Leistung von Haushaltsgeräten

4. Erarbeitung des Begriffs elektrische Energie

   1. Die elektrische Energie ist das Produkt aus Leistung und Zeit

   2. Die Einheit der elektrischen Energie in Kilowattstunde (kWh)

   3. Verbrauchte elektrische Energie = Stromverbrauch

5. Auseinandersetzung mit dem Strompreis

   1. Einheit Strompreis in Cent pro Kilowattstunde (Cent/kWh)

   2. Recherche aktueller Strompreis und Strompreisentwicklung

   3. Berechnung der Stromkosten an konkreten Beispielen

6. Lösen des Stundenthemas (mit Umrechnen von Einheiten)

7. Reflexion, Zusammenfassung und Vergleich mit der Anfangsschätzung

Jedes Unterkapitel leitet die Schülerinnen und Schüler jeweils mit einer Lernlandkarte durch die einzelnen Aufgaben. Dazu finden die Schülerinnen und Schüler Lernvideos mit interaktiven Aufgaben zur Herleitung von Zusammenhängen, Zuordnungen und Berechnungen von Stromverbrauch und Stromkosten am konkreten Beispiel verschiedener elektrischer Haushaltsgeräte.

Die Digitale Lernaufgabe ist so gestaltet, dass sie von den Schülerinnen und Schülern in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit eigenständig durchlaufen werden kann. Die Lehrkraft kann die Teilbereiche (einzelne Reiter) des Kurses abschnittsweise parallel zu den einzelnen Unterrichtsinhalten als Ergänzung einsetzen. Alternativ können die Schülerinnen und Schüler den Kurs als Ganzes zu Beginn (als Einstieg ohne Vorwissen) oder am Ende (als Wiederholung und Sicherung) der Unterrichtssequenz „Energie und elektrische Leistung” bearbeiten.